Развијање креативних способности код деце

Развој креативних способности код деце требало би да почне скоро од тренутка њиховог рођења. На крају крајева, у овом тренутку дете сазна све оно што јевиди и чује. Али чак и ако сте пропустили овај пут, немојте очајати. Најважније је да почињете на време са својим дететом у каснијим годинама. На крају крајева, развој креативности у детету најчешће је заслуга родитеља, а не вртића или школа.

Дакле, где почињеш да развијате креативне способности предшколаца? Сваки родитељ може сам одабрати како треба да се бави дететом. Можда желите да ваше дете играмузички инструменти или добро извлачити. Међутим, други мисле да би било лепо научити дјетету да размишља креативно, на тај начин проналазећи нестандардне начине изван проблематичних ситуација. Хајде да разговарамо мало о сваком аспекту развоја креативних способности детета.

Почнимо са музичким ушима. Познато је да дете чује гласове људи имузика, док је још у материци. Током трудноће, најбоље је да жена слуша класичну музику, чиме се дијете навикава на мелодичне и лепе звуке. Али и након рођења, можете наставити да развијате музичко уво у детету. На пример, можете користити свој глас за ово. Не морате пјевати, само причајте са дететом, користећи различите тонове гласа за ово. У зависности од емоција које осећате или желите да пренесете, промените тон и мелодију свог гласа. И не заборавите да гледате своје лице: ваше емоције не треба дуплирати изразом лица, како не би учитали визуелну перцепцију детета.

Креативне способности у предшколској дјеци развијају се веома брзо. И што је најважније - не пропустите исту врхунац уметничког стваралаштва. Код деце, он је стар 3,5-4 године. Од ове године, жеља детета је снажно подржана. Родитељи често не желе да дају бебу да боју са бојом само зато што морају да оперу радну површину након разних разведених бракова. Наравно, лично ограничавајући дете од приступа бојама или оловкама, родитељи се онда жале да њихово дијете не може извући. Али у стварности је било потребно само подстицати напоре детета.

И тако, што је неопходно за развој креативних способности код деце у овом случају? Најважније је дијете дати физичкомуслови за креативност. Такође ће бити неопходно да одрасли учествују у било којим покушајима дјетета да црта. Немојте наметнути сопствену тачку гледања на бебу. Немојте рећи колико би било лепо, то је ваше мишљење. Ако то учините неколико пута, ваше дете ће престати да предузима иницијативу. Само га прилагодите одабиром боја.

Такође не заборавите то за било какве креативне експерименте не можете казнити дете. Да ли је ваше дијете наслонило завесе? Нека буде. Можете изразити своје незадовољство, али немојте казнити. Такође је вредно напоменути да се сви уметнички разреди са дететом одвијају у атмосфери љубави. Ваше дијете треба осјећати да неће бити претио ако нешто не иде наопако.

Такође је важно развити креативни потенцијал предшколске дјеце. Ви питате, како да развијемо маштову дјетета? И за почетак покушајте да га заштититеТВ и играјте с њим на разним креативним играма. То могу бити игре са различитим објектима које ћете имати са једним или другим карактеристикама. Увек можете да замислите да су једноставни штапови или шљунци војници, аутомобили, мале животиње ...

Такође је важно обратити пажњу развој говорног потенцијала детета. За ово је најбоље играти вербалне игре. На пример, можете почети са једноставним асоцијацијама. Ставите мали предмет у кутију и пустите детету погодити шта лежи у њој. Нека ваше дијете поставља питања, препознајући облик, боју, величину, укус или друга својства овог предмета.

На развој креативних способности код деце утјечу разна питања на која ће морати да одговоре. Чињеница је да дјеца увијек постављају исти типпитања о томе шта се догодило, са ким или кога. У активном стању дјетета постоји мали број ријечи с којим ће формулирати своја питања. И тако, након што причате причу, немојте журити да одговорите на следеће питање детета. Уместо тога, поставите себи питање о вашој причи. Нека твоја беба мисли да би могао да одговори. Иначе, ова техника се користи у вртићима и школама, чиме се присиљавају деца да развијају свој говор.