Развој мишљења у школској деци

Отприлике до две године дете се упознаје са светом захваљујући визуелној перцепцији. Деца покушавају да додирну све, окусу и погледају ближе. У доби од од 7 до 12 година дијете већ ради са специфичним операцијамасубјекат, сазнајући његову сврху. Важно је узети у обзир индивидуалне карактеристике природе дјеце, јер свака особа гледа на субјект и његове функције на различите начине. Дете покушава да објасни своје поступке природно, што указује на илустративне примере.

Захваљујући размишљању, дете почиње размишљати логично у старијој доби, што мало компликује његову перцепцију света. До 15 година развија се размишљање међу ученицима у завршној фази, и сви процеси постају целовити.

Развијање мишљења у школама треба стално одржавати и консолидовати у пракси. Теорија у овом случају не функционише тако добро,као илустративни примери. Да би студент био добро упућен у било коју ствар, он мора стрпљиво објаснити све у детаље, дати визуелне примере, дозволити питања и комуницирати с вршњацима.

У неким школама постоје специјални изборни, на којој деца решавају занимљив когнитивнизадатке, играње интелектуалних игара и развој логике. Такве лекције су веома корисне и значајно побољшавају развој размишљања међу школским ученицима. Наставник мора дефинитивно да издвоји време за такву лекцију. Нека буде најмање 5-10 минута пре позивања на промену - дјеца морају научити да пребацују своје мисли из перцепције једног субјекта другом.

За развој размишљања није неопходно одмах решитикомплексне математичке проблеме који захтевају не толико специфичност као логично решење. Поред тога, школски рад је веома мали за овакав развој. Родитељи морају стално пратити како њихово дијете говори, на који начин приступају проблему и да ли разматрају своје поступке. Развој размишљања код ученика заснован је на сталном контакту дете са особом или публиком која га аутоматски чини да мисли и доноси своје одлуке.

Немојте бити љути на дете, који показује претерану радозналост. Такви "павлс" у првој фази њиховог развоја перципирају буквално све у личној вредности, јер су сигурни: отац, мајка и учитељ су најинтелигентнији људи, који знају све на свету. Немојте гурати дијете, иначе ће се затворити и изгубити главни разлог за комуникацију.

Препоручљиво је укључити дјецу на неки посао,што захтева независност. На пример, одлазак у продавницу. Пустите дете да научи да комуницира са особљем, показујући поштовање и интелигенцију. Поред тога, уверите се да дете донесе промене и питајте га колико је потрошио на храну.

Меморизација је веома важан аспект развоја размишљања. Поред тога, деца веома воле кададостава. Замолите дете да инвестира у износу куповине, тако да има мало више новца за неку врсту слаткиша. Нека траје мало дуже него за редовну куповину, али резултат неће бити дуго у току. У исто време дете ће научити да сачува и доноси оптималније одлуке.

Развој мишљења у школама је сложен, али врло занимљив процес. Претворите га у когнитивну игру и дајтеприлика да се ваше дијете осећа као одрасла самодовољна особа. Консултујте се са њим, будите заинтересовани за његову тачку гледишта и замолите га да предложи своје решење, а за кратко време ваше дете ће бити најбољи саговорник за вас.