Како развијати способности детета. Савети за родитеље предшколске деце и деце

Размишљање детета је неизоставно повезано са телом ионо што га окружује. Ако се ове везе користе правилно, можете постићи добре резултате: побољшати меморију, читати, писати и бодовати вјештине, научити дијете да интеракцију с свјетом, погоди намјере људи и разуме оно што се од њега тражи (ово је врло важно за вртић и школу). Најважније је започети на време.

Оријентација у свемиру и менталним способностима

Неки верују да је фаза пузања за бебуније толико важно: овде ће научити ходати - онда да-ах. Али уствари, ово је потпуно погрешно. Пузање је од великог значаја за физички и ментални развој. Прво, на овај начин дете учи свет око себе и научи да избегава опасности. И друго, што су координирани покрети тела, то је бржи развој менталних процеса: памћење, пажња, перцепција, размишљање.

Не знају сви да ходачи успоравајуразвој вештине независног ходања, након пузања. Штавише, они узрокују озбиљне повреде, до сломљених костију и повреда главе. Зашто? Једноставно: пузање и истраживање простора, дете акумулира искуство; током времена, схвата да на неким местима "кретање" није неопходно, на примјер, преко ивице каучука. Када се стави у шетач, све се мења: дечак је стручњак за пузање, али не и ходање, тако да моторни систем му не шаље сигнале опасности када их је потребно - само немају довољно искуства. Деца беба су наклоњене, без оклевања, да пређу ивицу визуелне литице - на пример, кроз степенице у кући.

Интересантан начин провере успешностидеца се воде у свемиру и како да решавају визуелне и просторне проблеме, описане у књизи Андреа Роцк "Мозак у сну". Експерименти су показали да ако дијете често говори о сновима, онда, највероватније, он има довољно висок ниво визуелних и просторних вјештина. Дакле, добра шанса да се визуелно-фигуративно размишљање, на основу којег се појављује "одрасло мишљење" - апстрактно, развија нормално.

Читање и писање

Деца нешто науче нешто брже,ако се физички помажу, тј. заправо користе своје тело као средство за прикупљање информација. На пример, када дете научи да пише (не куцате на рачунару, већ пишете речима), онда почиње да чита брже. Писмо развија мале вјештине моторике - прецизно померање руку, усклађено са визуелним и нервним системом - што заузврат стимулише мозак. Сходно томе, мозак почиње да активније учити, да учи нове информације. Резултат су развијене вештине и читања и писма.

Помагање детету да учи свој матерњи језик још бржемогу дјеловати у стварности, уткане у процес учења. Сви знају слику када мајка каже беби: "Тетка одлази. Реци јој "бие-бие" - потегни ручку ", и одмах махне руком. Дакле, можете научити децу да повезују нове речи са акцијама, објектима и догађајима на које се односе ове речи. Студије првог разреда и другог разреда показале су да је овај начин учења читања ефикаснији. Деца разумеју и апсорбују материјал много боље када врше одређене акције (оне одговарају ономе што читају) од оних који једноставно читају фразе и казне изнова и изнова.

Математика

Играју се музички инструментиспособност математике. Чињеница је да је за контролу кретања прстију и способност рада са бројевима одговорна једна иста зона мозга. Због тога се дјеца која се баве музиком, на пример, свирају клавир, боље се суочавају са рјешавањем математичких проблема.

Постоји и други начин да се обезбеди детеимао је времена у математици (па чак и био бољи од сазетника) - од раног детињства да би га научио рачунати на прсте: то зависи од тога колико ће успјети његов мозак да одговори бројевима који су одрасли. Многа деца схватају шта су бројеви, захваљујући рачуну на прстима, а такође савладавају концепте "претходних" и "следећих". Што је ова вештина развијена, то је лакше дијете дати науку о бројевима. Због тога је у доба вртића важно посветити велику пажњу развоју разбацивања прстију.

Желите ли знати шта ће битиматематику од детета? Са петогодишњим дететом можете провести једноставан тест: замолите га да затвори очи и додирне прсте и замоли га да назове тачно на шта сте додирнули. Ако дијете тачно утврди ово, онда вјероватно када иде у школу, неће бити тешкоћа са математиком.

Меморија

Гестови вам помажу да научите: уз њихову помоћ дијете је лакше замислити о чему се ради, па је лакше разумјети и запамтити ово. Експерименти су показали да што више дјеце помера своје руке при рјешавању тродимензионалних проблема (на примјер, како ментално ротирати фигуре на слици), то боље се суочавају. Глумци у позоришту морају меморисати пуно текста. Многи признају да им је лакше запамтити линије током перформанса, ако су повезани са одређеним акцијама руку. Закључак је следећи: када учите лекције с дететом или објасните нешто ново, замолите га да гестикулише. И онда ће сигурно одушевити наставнике својим академским успехом!

Предвиђање намјера других

Мала деца боље разумеју шта желеЈош једна особа, ако они сами знају како то раде. Тема коју пратимо је огледало наших намјера: посматрамо наше акције, други разумију шта ћемо следећи. Од онога на кога смо дошли - књигу или лопти - можемо то извући. Међутим, деца не препознају намјере одраслих, ако саме не знају како да интеракцију с овом темом. Искуство мотора је оно што помаже детету да се креће у друштву.

Због тога, немојте се одмах љутити или узнемиритидете, ако он није у стању ништа да разуме и не превише паметан са вршњацима, прво размотрити да ли искуство детета манипулације тему о којој питању. И уопште: дете осећа боље у односима са другима и схватим шта је то он је потребно (на пример, у вртићу или на игралишту), научи га како да користе различите предмете и ствари.

Да будете ангажовани са дететом, дајте му времена и видећете како ће вам, на очи, успјети, независна особа на коју ћете бити поносни. Верујте ми, вреди тога!

На основу књига "Мозак и тело" и "Мозак у сну"