Методе подизања дјеце

Методе образовања дјеце, које примјењују родитељи различитих земаља и националности, у великој мери су захваћене културним традицијама свог народа. Можете пронаћи многе разлике у традиционалном европском и оријенталном систему образовања.

Тако, на пример, често чујете тај Јапанскиродитељи до пет година дозвољавају деци готово све и препуштају се њиховим мукама. Међутим, мало људи зна да је следећи период у образовању јапанске дјеце повезан са огромним бројем ограничења и конвенција, без сумње послушност старјешинама, посебно родитељима.

Традиционални систем вредности Јапана разликује се од европских, а овај метод образовања развијен је у Јапану вековима. То је разлог зашто је јапанска деца ефикасна.

Међутим, методе подизања дјеце врло пуно. Постоје и признате методе, научно основане од стране васпитача и непризнатих "кућа", које се најчешће користе у свакодневном животу.

Неке методе образовања су ефикасне само заодређено доба детета, док су други релевантни током живота. Поред тога, постоје и "хитне" методе, дизајниране да реше проблематичне ситуације. Дакле, које су главне методе подизања дјеце?

Метода разговора или веровања. Ова метода је погодна за свако доба (каосамо дете почиње да разуме говор) и било који лик. Суштина је да родитељ у мирном, поузданом тону објашњава детету како се понашати. Примијените ову методу најбоље у комбинацији са другим методама.

Метода позитивне арматуре. Овај метод образовања подразумијева одређенеакције родитеља као одговор на дијете. Позитивно ојачање је подстицај, на пример, похвале, захвалности, охрабрења у виду посластице или играчке. Суштина методе је да се консолидује секвенца деловања детета - добар чин води до охрабрења.

Метод негативног појачања. Овај метод је аналоган методу позитивногпојачања, али се разликује по томе што одређене негативне акције родитеља прате као одговор на негативне радње детета. Родитељи изражавају негативан став према дечјем поступку (али не и себи!) Са очајима, примедбама, казном.

Могу бити различите казне тиме-оут и казне. Метода тајминга је и даље истапознат многим од детињства метода "угла". Кривично дете је постављено у угао да размисли о његовој акцији. У савременој интерпретацији ове методе родитељи могу оставити дете у углу, али једноставно у соби или привремено престати да пазе на захтеве детета.

Казне се примењују према старости детета. Уобичајена казна је лишавање дјетета задовољства, на примјер, гледање карикатуре или ходања.

Није дозвољено то, као фино, детеизвршили оне радње које би требало да доносе задовољство. На пример, није могуће детету да очисти своје играчке у казни, иначе ће чишћење играчака заувек остати непријатан процес за њега и дете ће то избјећи на сваки могући начин.

Казна може бити ефективна, односно она која даје жељени резултат. Овај метод образовања се назива начин ефективне казне. Ова метода се примјењује у случајевима гдје постоји мало забрана, али су, како кажу, "гвожђе". Таквим забранама није дозвољено да крше било одрасле или дјецу.

Осим тога, ефикасна казна може бити самоу случајевима када су забране, као и казне за њихово кршење, разумљиве и координиране. Истовремено, однос казни до подстицаја не би требао бити већи од 1: 7.

Тзв метода "шаргарепа и штапића" - један од најчешћих методаваспитање, примењено код куће. Метода се заснива на комбинацији метода позитивне и негативне ојачања, у зависности од понашања детета.

Метод упозорења или метода "1-2-3". Овај метод васпитања ради по принципуодлагање казне уз могућност избјегавања казне. Родитељ упозорава дете да ако не престане да се понаша лоше, онда ће тројица пратити казну.

Јасно и полако, у мирном тону (без претњебелешке) родитељ броји на три. Дете има времена да размисли и промени своје понашање. Ако дијете не промијени понашање, онда родитељ мора нужно донијети казну у извршењу.

Метод се примењује за децу старију од две године.

Метода истрошене плоче. Ова метода помаже родитељима да не изгубе време на убеђивање, већ да дете дијете у послушност. Суштина методе је монотоно понављање његових захтева док дете не испуни.

На пример, уместо дугих објашњења заштодете мора да се обуче и оде у вртић, морате мирно да поновите захтев: "Обучите се и идите у вртић". Дете види да је бескорисно расправљати, тако да пре или касније дође до закључка да ћете и даље морати да се облачите.