Донесите бајку

Образовање бајке је једно од најстаријихметоде подизања дјеце. Кроз бајке наши преци су прошли моралне норме, традиције и обичаје, њихово животно искуство и однос према свету млађој генерацији. Хероји бајки били су пример за дијете: по свом искуству научио је како да или не. Такав пример је разумљивије детету од категоричког родитеља "То је немогуће!"

Међутим, да би образовна бајка била ефикасна, није довољно само рећи дјетету прву бајку. Бајка мора бити изабрана у зависности од доби детета, карактеристика његовог карактера. На пример, до две године образовања нема бајкушто значи - у тако добром добу дете вероватно није заинтересовано за бајку. Перцепцији детета бајке требало би доносити постепено, од детињства, од колевке и ритмичких римских рима.

Што је дете млађе, то би требало бити бајка. Добро, у периоду од 2 до 3,5 годинекласичне дечије бајке, на којима није одрасла једна генерација деце: "Теремок", "Репка". Они су добри у томе што је акција у њима изграђена на принципу кумулације - понављања. "Бабка за бебу, беба за репу ..." Дакле, дете је лакше навигирати у наративу. После неког времена можете ићи на дуже и више информативне приче: "Црвено јутро", "Три мале свиње".

Иначе, у овом добу често дететачније су приче животиња. Свет одраслих изгледа превише сложен за дијете, у њему постоје многа правила и ограничења. А приче о бајкама о животињама су приступачније његовом разумевању. У доби од 2-3 године, приче о узајамној помоћи, тријумфу правде и истине о неправди и превару.

За три године у лексикону дијете има ријеч "Ја" почиње да се схвата као особа. Дете почиње да се идентификује са главнимјунак приче, тако да је потребно да се покупи оне приче у којима јунак са којим дете би се повезују. Узгред, у истом узрасту почиње процес самоидентификације, тако да је пол протагонисте мора бити исти пол детета - иначе дете ће изгубити интерес за бајке, бајке и образовање ће бити неефикасан.

Узмите у обзир да би главни лик бајке требао бити примјер за имитацију. За васпитање дјетета од 3-5 година је боље одабрати приче, што јасно показује ко је добар и ко је лош, где је црна, а где - бела. Дете још увек не зна како да разликује нијансе и полутоне. Неопходно је избјећи бајке у којима је начин живота пљачка романтизиран, итд. - дете може узети од њих није оно што очекујете, а подизање бајке ће бити неефикасне.

Виши предшколци (5-6 година) могу већда понуди приче о књижевности - књиге Астрид Линдгрен, "Мери Попинс" Памела Траверс приче и прича од Николаја Носов, дечије детективи Енид Блитон ... Постоје све врсте добрих дечјих књига! Дијете се више не идентифицира с главним ликовима, већ може извући паралеле између њих и његовог понашања: "И ја бих то учинио погрешно на свом месту ...".

У овом добу, подизање бајке помажедете схвати да у свету постоје апсолутно лоши и апсолутно добри људи: позитивни хероји могу направити грешке, а негативни могу радити добра дјела (чак и несвесно). Али не пожурите с овом фазом: све док дијете јасно не научи од једноставних бајки, шта је "добро" и шта је "лоше", он неће моћи да разликује нијансе.

Да би се покренула бајка,неопходно је не само да правилно изабере бајку, већ и да га правилно подучава: да мало разговара са дјететом о бајци како би разумио њен морал. Само немојте наметнути свом дјетету, али нека донесе своје закључке. Добар трик је дијете са бајком у којој ће бити главни лик. И фантазија ће се развити, а образовни ефекат је присутан.

Иначе, едукативна бајка - није једини обим прича деце. Дечији психолози и психотерапеути активно користе територијалну терапију за децу у борби против различитих психолошких проблема.