Карактер и темперамент детета

Природа детета није дата и дете не поседује овај или тај лик од рођења. Међутим, основне карактеристике особина генетски су инхерентне у малом човјеку - оне су одређене по типу темперамент. Дакле, из флегмата не треба чекати турбулентне емоције, свеприсутна радозналост, али сангвин-смех не може бити сигуран: он је активан, весел, журан.

Поред врсте темперамента, интеракција са околним светом, друштвом утиче на формирање дететовог карактера. И наравно да се овде не игра последња улогаваспитање. Родитељи, наставници вртића, наставници школе - сви они директно учествују у васпитању детета, али не треба заборавити на васпитање које дијете даје контакту са вршњацима.

Пратите формирање природе детета и усмерите га на прави "канал" који вам је потребан од рођења. Прве манифестације темперамента бебе могу битида приметимо већ у 3-4 месеца живота: бебе различитог темперамента различито реагују на различите догађаје, на пример, на појаву странца, нове играчке, на влажне пелене. У доби од једне и по до две године, темперамент детета постаје све очигледнији, јер сада клинац укључује и говор у својој комуникацији.

Према једној од најчешћих теорија основних типова темперамента, разликују се четири: колеричан, сангвин, меланхоличан и флегматичан. Још једна, модернија класификација темперамента наглашава лако (усаглашен), полако "загревање" и напоран (иритабилне) врсте.

Тип дететовог темперамента одређује одређена својства његовог нервног система. Дакле, преовлађивање процеса нервних узрокапреко процеса инхибиције у комбинацији са високом покретљивошћу нервног система ствара сангуине или цомплаисант тип темперамента. И, напротив, деца са изразитим процесима инхибиције (способност да се смирују, садрже иритацију итд.) Су флегматични и полако "загревају".

Промена врсте темперамента детета не може, али прилагодити његове особине током формирања природе дјетета - не само могуће, већ и неопходне. Колерик мора научити да ограничава своје емоције, а не да троши своје снаге, да своје жеље балансира својим способностима.

У образовању одраслих и раздражљивих дјеце Родитељи треба обратити посебну пажњу"Институција" забрана и кажњавања: што је више могуће од рестрикција за колерно дијете и брзо-каљено дијете треба изразити у облику говора, и што је мање могуће у физичком смислу.

Оквир дозволе је активно инсталиранод самог почетка, иначе ће дуго трајати борба за негативно понашање детета. Агресивност детета треба да буде усмерена на канализацију у конструктиван канал.

Приступ образовању дјеце је стидљив, рањив треба да буде нешто другачије. Било која ситуација која таква деца издржавају дуго времена, "дигестирају" то сами. Да би "исправио" природу дјетета, потребно је охрабрити дијете да покаже иницијативу, независност и охрабри га да комуницира са другим људима. Срамежљива дјеца навикну на промјене у врло дуго вријеме, у ново окружење, тако да увијек треба покушати да олакшате овај период прилагођавања за такву бебу.

Флегматика и сангуине - чини се, најслабији "типови темперамента. Међутим, то често потичу родитељи дете-сангуине неће болети да буде мало марљивији, а флегматичко дијете врло недостаје покретљивости.

Мирне игре ће помоћи активној деци да се развијутако да недостаје истрајност - у будућности ова карактеристика карактера је неопходна за рад на домаћим задацима у школи, на факултету. Флегматични, напротив, треба навикнути на мобилне игре за реакцију, иначе у будућности могу пропустити нешто важно док се "загреју".

Развој личности дјетета и стварање карактера - процеси који иду руку под руку: са "тешким", малтретираним карактером, дијете је тешко постати успјешна личност, поуздана у њихове способности. Дакле, важно је да родитељи посвећују велику пажњу формирању карактера дјетета и улажу све напоре како би осигурали да је беба постала хармонично развијена у сваком погледу особа.